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SUMMARY:Préparation au concours de la fonction publique territoriale - Professeur territorial d’Enseignement Artistique (PEA) - Ouverture des inscriptions le 20 août 2026
DESCRIPTION:Préparation au concours de la fonction publique territoriale\npour le grade de Professeur territorial d’Enseignement Artistique (PEA)\n\n\n\n\nVous trouverez toutes les informations sur ces modules\, leurs contenus\, les dates\, les tarifs et les intervenants bientôt ici. \n— \n\nDors et déjà quelques informations utiles\, module et conditions requises : \n— \n\nLES MODULES PROPOSÉS :  \nModule 1 : Contexte du concours\, choix des voies et spécialités.  \nObjectifs : Appréhender le contexte du concours et de l’examen\, être en capacité de choisir les voies et spécialités \n(A l’issue de la formation\, le stagiaire est capable de s’orienter vers la voie et la spécialité en adéquation avec son parcours) \nConcours externe\, concours interne\, examen professionnel \n  \nModule 2 : L’inscription au concours\, la rédaction du dossier professionnel \nObjectifs : Être capable de rédiger son dossier professionnel et de mettre en adéquation son parcours professionnel et artistique avec les attentes du concours  \n(A l’issue de la formation\, le stagiaire est en capacité de présenter et traduire de façon synthétique son aptitude à exercer les missions d’un assistant principal d’enseignement artistique) \nLe dossier\, sa composition\, sa méthodologie\, son sommaire. \nCurriculum-vitae et projet pédagogique \n — \nModule 3 : Connaissance de l’environnement territorial et culturel \nObjectifs : Maîtriser la structuration de la fonction publique territoriale\, son histoire et ses instances. Appréhender le fonctionnement d’une collectivité territoriale  \nÊtre en capacité d’évaluer les problématiques liées à l’environnement culturel\, pédagogique et règlementaire d’un établissement artistique et de son territoire \n(A l’issue de la formation\, le stagiaire possède des connaissances solides relatives à l’environnement territorial et au cadre règlementaire des établissements artistiques et leur fonctionnement pédagogique)  \nLa fonction publique territoriale et son histoire depuis 1984 \nLa décentralisation \nLe fonctionnement d’une collectivité \nLes instances\, les ressources humaines \nLa charte\, les schémas directeurs et d’orientation \nLes règlements des études\, les cursus \nLes projets d’établissement \n  \nModule 4 : Préparation à l’entretien oral  \nObjectif : Acquérir des éléments techniques permettant de faire une présentation synthétique de son parcours et projet professionnel à l’oral \n(A l’issue de cette formation\, le candidat est mesure de mobiliser les grands principes de l’entretien\, de compléter et d’expliciter les informations contenues dans le dossier de validation) \nLes grands principes de l’entretien ; simulations semi-collectives et individuelles \n  \nModule 5 optionnel : Suivi individuel par le formateur\, coaching \nCe module ne peut être choisi qu’en complément d’un autre module.   \nObjectif : Être capable de se présenter et de maitriser les attendus d’un entretien \n(Simulation d’entretien individuel) \nAnalyse de la simulation et conseils  \n— \nCONDITIONS REQUISES : \n\n\nPour s’inscrire au concours externe\, répondre au moins à l’une des conditions suivantes : \n\n1) Posséder un DNSEP ou équivalent pour les Arts Plastiques ; un CA en Danse/Musique/Théâtre.\n2) Avoir une reconnaissance de diplôme / d’expérience (CED) permettant d’accéder au concours en dispense de titre ou être en cours de commission d’équivalence de diplômes (CED) au moment de l’inscription.\n3) Avoir 3 enfants\n\nPour s’inscrire au concours interne\, répondre au moins à l’une des conditions suivantes : \n\n1) Justifier de 3 années de service sur le grade d’AEA titulaire ou contractuel ou d’AEAP contractuel et être titulaire du DE ou du DUMI.\n2) Avoir une reconnaissance de diplôme / d’expérience (CED) permettant d’accéder au concours en dispense de titre ou être en cours de commission d’équivalence de diplômes (CED) au moment de l’inscription.\n3) Avoir 3 enfants\n\nPour l’examen professionnel\, répondre au moins à la condition suivante : \n\n1) Justifier de 10 années de service sur le grade d’AEA titulaire ou contractuel ou d’AEAP contractuel
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SUMMARY:Rencontres d'été de l'ANESCAS à Aix-en-Provence - 26\, 27 et 28 août 2026
DESCRIPTION:Les rencontres d’été 2026 de l’ANESCAS à Aix-en-Provence !\n(Association nationale d’établissements d’enseignement supérieur de la création artistique arts de la scène)\n\n\nAccueillies par l’IESM les mercredi 26\, jeudi 27 et vendredi 28 août 2026 au CRR Darius Milhaud\n—\n\n\n\nDans un contexte où les métiers d’artistes sont en pleine évolution qu’il s’agisse des auteurs\, des interprètes ou des pédagogues\, des établissements français intervenant dans le champ du spectacle vivant (danse\, musique\, théâtre\, cirque) se sont associés au sein de l’anescas : Association nationale d’établissements d’enseignement supérieur de la création artistique arts de la scène. Espace de réflexion et d’expérimentation\, de prospective et d’action\, l’association est en dialogue permanent avec l’ensemble des partenaires professionnels\, sociaux ou politiques en France comme à l’international.\nL’association réunit des établissements d’enseignement supérieur\, spectacle vivant et arts du cirque situés sur tout le territoire français. Ils sont sous tutelle du Ministère de la Culture et de la Communication et sont associés aux universités de leurs régions respectives. Inscrits dans le paysage européen Licence – Master – Doctorat (LMD)\, ces établissements interviennent dans le champ de la formation initiale comme dans celui de la formation continue.\nIls accueillent chaque année environ 2 500 étudiants et stagiaires.\n\n—\n\n\n\nAu programme de ces journées de rencontres :\n\n-Actualités des établissements et suivi des dossiers en cours.\n-Assemblée générale de l’ANESCAS.\n-Réflexion sur l’inclusivité dans les établissements\, avec une intervention du Centre National de la Création Adaptée (CNCA).\n-Ateliers étudiants et restitution sur la place de la parole étudiante dans l’accréditation et l’évaluation.\n-Travaux consacrés aux critères d’accréditation et d’évaluation des établissements.\n-Réunion de travail avec la DGDCER (direction générale de la démocratie culturelle\, des enseignements et de la recherche) et les DRAC (Direction régionale des affaires culturelles)\n\n—\n\n\n\nLES ETABLISSEMENTS MEMBRES ACCREDITES\n\n\n\nAcadémie Fratellini – centre d’arts du cirque contemporain — La Plaine Saint-Denis\nCefedem Auvergne-Rhône-Alpes — Lyon\nCefedem de Normandie — Rouen\nCNAC – Centre national des arts du cirque — Châlons-en-Champagne\nCNDC – Centre national de danse contemporaine — Angers\nCNSMD de Lyon — Lyon\nÉcole Supérieure d’Art de Lorraine (ÉSAL) — Metz\nÉsacto’Lido – école supérieure des arts du cirque — Toulouse\nESM Bourgogne–Franche-Comté — Dijon\, Chalon-sur-Saône et Besançon\nESMD – École Supérieure Musique et Danse Hauts-de-France — Lille\nIESM – Institut d’enseignement supérieur de la musique Europe et Méditerranée — Aix-en-Provence\nHEAR – Haute École des Arts du Rhin — Strasbourg\nisdaT – Institut supérieur des arts de Toulouse — Toulouse\nRésoNAnces – pôle supérieur musique et danse — Nouvelle-Aquitaine (Bordeaux)\nLe Pont Supérieur Bretagne – Pays de la Loire — Nantes et Rennes\nPNSD Rosella Hightower – Pôle national supérieur de danse — Cannes-Mougins\nPôle Sup’93 – Pôle supérieur d’enseignement artistique — Aubervilliers\, La Courneuve et Aulnay-sous-Bois\nPSPBB – Pôle supérieur Paris Boulogne-Billancourt — Paris et Boulogne-Billancourt\nCNSMD de Paris — Paris\n\n\n\nLES ETABLISSEMENTS ASSOCIES\n\n\n\nCMDL – Centre des Musiques Didier Lockwood (Dammarie les Lys) – Évry-Courcouronne
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